1、题目沿袭的传统

通过观测2012年度1月至12月的考题，我们可以清晰的了解到College Board从2005年以来所追求的在标准化考试的基础上实现创新突破的思路。虽然SAT考试一直以来为了体现跨文化考核的公平性，特别是在作文这种主观写作题的思路上以大而全的抽象命题为主，但是不可否认题目要求我们同学思路更加细致。

如2012年度1月香港考区题目：Should people be treated according to what they are capable of achieving or what they have actually done?当然我们可以描写为对于这个题目仍然落入了传统的质疑权威分类中，比较常见的观点是：我们应该鼓励那些有勇气质疑权威的人。

同学们如果比较熟练的准备了历史名人的事例还是比较能够快速的完成审题并开始写作的，因为政治、军事、科学、商业各个方面都不乏有远见洞察，超越了时代的局限性的人才。但是在写作中的难点在于我们可能对于这些名人在尚未一举成名天下知的时候的事迹并不了解。

2、写作不能快速套用素材

如果我们的同学简单的套用现成事例中的描写，可能就会掉入陷阱而不自知。例如3月北美地区的考题：Is it best to forget past mistakes as soon as possible?很多同学会快速形成思路：失败与成功的转化。将错误转化为未来的成功经验确实是一个显而易见的观点，但是我们必须牢记不能忘记强调”as soon as possible”。

一个紧密贴合题目的角度应该是：在充分学习经验教训过后，不纠结于错误，而是抛弃历史负担快速前进。写作的重点在于抛弃错误的过程，而不是简单的列举错误和成功的事实。又如，在2012年5月我们很多香港考区的同学又遇到了怪题：Do advertisements contribute to unhappiness and dissatisfaction? 这个题目确实在SAT作文考试中第一次出现，很多同学因为缺乏写作事例而无所适从。

因此我们再次向同学们强调一定要善于抓住题目里的关键字进行分析，并且强化在自身经历基础上创作发挥，毕竟critical thinking批判性思维的能力才是考核的重点，而不是过分追求应试备考的机械策略。随后在6月、10月、11月的考题中我们发现官方题目大体上回到了常规思路中，给我们同学一个适应和补救得分的缓冲期。

到了12月我们再次看到一个官方尝试变动的举措：Is there really much more for people to invent and discover in the world today? 与往年的科技类题目不同的是，这个题目要求我们从某种程度上了解新科学技术发展的趋势。

准备几个固定的科技成就的事例就攻克一类题型的好日子一去不复返了。但是官方的脚步仍然是谨慎的，题目中discover这个关键字就是一个给我们没有相关素材的同学的让步，只要略微关心时事就能有所发现和探索。